La RV y los nativos digitales

RV y “nativos digitales”

La RV y los “nativos digitales”

La RV es una de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) que se está haciendo espacio en el sector de la salud y educación. 

Si bien hay quien todavía duda de su eficacia, la evidencia empírica demuestra que es una tecnología beneficiosa en muchos ámbitos. 

La sociedad digitalizada en la que vivimos nos exige adaptarnos a las nuevas tecnologías e innovaciones que afectan a todos los campos de nuestras vidas.

Aproximadamente desde el año 1981 empieza la generación Y, la de los Millennials, considerados los primeros “nativos digitales”. Los “nativos digitales” son aquellos que crecieron en la era digital junto al desarrollo de las tecnologías y se consideran muy familiarizados con ellas.

Eso significa también que los Millennials, además de manejar las herramientas más fácilmente que las generaciones anteriores, consideran las tecnologías como atractivas y facilitadoras al mismo tiempo.

No es casualidad el hecho de que actualmente los niños, jóvenes y jóvenes adultos estén atraídos por la posibilidad de que la realidad virtual sea parte de una intervención terapéutica.

Youtube Psious

Los pacientes prefieren las intervenciones con RV

Las técnicas de Mindfulness han demostrado tener beneficios para los pacientes con TDAH y muchos estudios avalan la eficacia de la realidad virtual en la intervención en el TDAH (Didonna, F., 2011; Hodann-Caudevilla, R. M., & Serrano-Pintado, I., 2016; Serra-Pla, J. et al, 2017; González-García, M., & González López, J, 2017; Ruskin, D. A. et al., 2017; Sanger, K. L. et al., 2018; Navarro-Haro, M. V. et al., 2019).

En un estudio del Hospital Sant Joan De Déu de Barcelona donde se usó la realidad virtual de Psious para la intervención en 87 niños entre 7 y 12 años con TDAH, los resultados enseñaron que el 91% de los niños prefirieron ser asignados al grupo de Mindfulness mediante RV respeto al grupo que utilizaba las técnicas de Mindfulness de forma tradicional. 

Además, un estudio de Amanda A. Benbow y Page L. Anderson que compara el ratio de abandono entre terapia para el tratamiento de trastornos de ansiedad in vivo y con el uso de realidad virtual, vio un sesgo de deserción superior en el caso de las exposición in vivo. Esto se debe a que muchos pacientes se sienten incómodos y tienen miedo a exponerse al estímulo fóbico. Asimismo, frente a la posibilidad de elegir, la mayoría de los pacientes escogería la VRET en comparación con la exposición in vivo (Garcia-Palacios, Hoffman, KwongSee, Tsai, & Botella, 2001; García-Palacios, Botella, Hoffman, & Fabregat, 2007; citado en Amanda A. Benbow & Page L. Anderson, 2019).

García-Palacios et al. en un estudio del 2007 en el que compararon la aceptación y rechazo entre la exposición in vivo y el uso de la realidad virtual, llegaron a la conclusión que el 27% de los pacientes con fobias específicas rechazan el uso de la técnicas de exposición in vivo, consideradas demasiado intensas, y solo el 3% rechaza la exposición con realidad virtual.

Esto sugiere que la realidad virtual aumenta la propensión a buscar tratamientos por parte de los pacientes con trastornos de ansiedad.

La RV y los “nativos digitales”

Realidad virtual de Psious

Desde Psious tenemos el compromiso de promover y continuar realizando estudios de investigación en el uso de la realidad virtual, así como seguir desarrollando nuevos entornos para la intervención en muchas condiciones de la salud.

Actualmente disponemos de más de 70 entornos virtuales adaptables a las necesidades de cada paciente, que permiten intervenir en  múltiples condiciones y aplicar técnicas como exposición, desensibilización sistemática, respiración diafragmática, relajación muscular, visualización/imaginería, mindfulness y EMDR en la comodidad y privacidad de la consulta del terapéuta.

Bibliografia 

  • Didonna, F. (2011). Introducción: Donde convergen los nuevos y los viejos caminos para tratar el sufrimiento. Manual Clínico de Mindfulness, pag. 537-568 
  • Hodann-Caudevilla, R. M., & Serrano-Pintado, I. (2016). Systematic review of the efficacy of mindfulness-based therapy for anxiety disorders. Ansiedad y Estrés. https://doi.org/10.1016/j.anyes.2016.04.001
  • Serra-Pla, J. F., Pozuelo, M., Richarte, V., Corrales, M., Ibanez, P., Bellina, M., … Ramos-Quiroga, J. A. (2017). [Treatment of attention deficit hyperactivity disorder in adults using virtual reality through a mindfulness programme]. Revista de Neurologia, 64(s01), S117–S122. Retrieved from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28256698
  • González-García, M., & González López, J. (2017). Bases neurofisiológicas de mindfulness y compasión: una propuesta desde la teoría polivagal. Mindfulness & Compassion, 2(2), 101–111. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.mincom.2017.09.002
  • Ruskin, D. A., Gagnon, M. M., Kohut, S. A., Stinson, J. N., & Walker, K. S. (2017). A Mindfulness Program Adapted for Adolescents With Chronic Pain. The Clinical Journal of Pain, 33(11), 1019–1029. https://doi.org/10.1097/AJP.0000000000000490
  • Sanger, K. L., Thierry, G., & Dorjee, D. (2018). Effects of school-based mindfulness training on emotion processing and well-being in adolescents: evidence from event-related potentials. Developmental Science, e12646. https://doi.org/10.1111/desc.12646
  • Navarro-Haro, M. V., Modrego-Alarcón, M., Hoffman, H. G., López-Montoyo, A., Navarro-Gil, M., Montero-Marin, J., … García-Campayo, J. (2019). Evaluation of a Mindfulness-Based Intervention With and Without Virtual Reality Dialectical Behavior Therapy® Mindfulness Skills Training for the Treatment of Generalized Anxiety Disorder in Primary Care: A Pilot Study. Frontiers in Psychology, 10(January). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00055
  • Kabat-Zinn J: Mindfulness for All: The Wisdom to Transform the World. NY: Hachette; 2019.
  • Huguet, A. & Alda, Jose A. Realidad virtual (RV) como estrategia de intervención innovadora: mindfulness mediante RV en niños con TDAH. Oral communication at the 62º Congreso de AEPNYA, 7-9 de Junio 2017, Palma de Mallorca.
  • Huguet, A., Alda, Jose A., Chamorro, M., Gelabert, JM. y Insa, I. Mindfulness mediante realidad virtual en niños recientemente diagnosticados de TDAH versus programa de mindfulness estándar .Poster at the 63º Congreso de AEPNYA, 2019, Oviedo.
  • Huguet, A., Alda, Jose A., Insa, I & Gelabert, JM. Treatment of attention deficit hyperactivity disorder in children using mindfulness and virtual reality. Oral communication at the European Society for Child and Adolescent Psychiatry 30 June-2 July 2019, Viena.
  • Amanda A. Benbow, Page L. Anderson (2019). A meta-analytic examination of attrition in virtual reality exposure therapy for anxiety disorders. Journal of Anxiety Disorders 61, 18-26.
  • Helene S. Wallach, Marilyn Phyllis Safir and Margalit Bar-Zvi (2009). Virtual Reality Cognitive Behavior Therapy for public speaking anxiety: A randomized clinical trial. Sage Publications, Vol 33, N 3, 314-338.
  • García-Palacios, A., Botella, C., Hoffman, H., Fabregat, S. (2007). Comparing acceptance and refusal rates of virtual reality exposure vs. in vivo exposure by patients with specific phobias. Cyberpsychology & Behavior, 10(5), 722-724.

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